班主任班级管理的演讲稿

班主任班级管理的演讲稿（精选5篇）

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在当下社会，能够利用到演讲稿的场合越来越多，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是小编整理的班主任班级管理的演讲稿（精选5篇），欢迎大家分享。

各位领导、老师：

大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。

一、给学生提出具体、明确的要求

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习惯，以致于内化成学习和各项行为的方式方法。例如学习方面，开学初，我们就得明确要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而其中的认真又要细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题，独立思考，认真计算，不懂要问等具体要求。

当然光是有要求还是不够的，还必须制定严格的奖惩规定，写明达到目标有什么样的奖励，违反规则有什么样的惩罚。以奖导行，以罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。

提出了具体的目标之后就要求学生严格的去执行，但是单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此失彼。所以这就需要我们培养一批得力的助手。

二、班干部的培养

接下来我想谈谈班干部的培养。

1.班干部的设立

在我班我设立了一那些班干部：

班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表

班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。

早读值日生管理早上7:50之前到校的学生认真读书。

午休值日生管理中午2:00之前到校的学生在班级里面认真的读书或休息。一般夏天的时候在教室休息，春秋冬的时候在教室学习。

眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。

卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。

语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。

2.班干部的选取

对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。

3.班干部的工作

在班干部选取之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规矩及奖惩办法，二是教给他们管理班级的办法，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。一般来讲，我会给每人派一个本子，要求他们认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现，表现好的要记上，表现不好的也要记上。为了树立班干部的权威，我还赋予了班干部们一些奖惩权力，比如，对于学表现好的同学，班干部可以当场表扬他并奖励一颗星，然后记录在登记本上。对于表现不好的同学，先指出他的错误，并告诉他错在哪里，如果犯错误的同学愿意及时改正就不用登记。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，树立班干部的威信。每个班干部负责的那块工作，如果学生出现了问题，由班干部来决定处罚措施。如果出现了学生不服的情况，班主任要求学生必须执行班干部合理的批评处罚。

当然，班干部本身也还是小孩子，所以，在赋予他们权力、允许他们对班级各项事务进行管理的同时，也要做好这一部分学生的引导与教育。首先要教育他们既要管理好班级，又要做到平等待人，以理服人，尽量做到以批评教育为主要的管理手段。在管理过程中，我是严禁班干部体罚学生的，这既不符相关的法律法规，也容易使这部分学生形成唯我独尊、蛮横骄纵的不良心理。如果我们放纵甚至鼓励班干部以这种方式管理班级，那就不是为了他，反而害了他，也会伤害其他的学生。在低年级很容易使其他的学生自觉与不自觉地盲目服从班干部，逢迎班干部，在高年级，则会积累怨气，使班级气氛紧张、不团结。

在放手让班干部管理班级的基础上，班主任要做好统筹管理工作。我选择每周五下午的最后一节辅导课，全班一起总结一周的表现，先由各个班干部说说哪些同学做的比较好，点名表扬;接下来由同学点评班干部的工作;最后同学之间点评哪些同学表现较好。对于被提名的同学给予适当的奖励。

三、个别学生谈话

有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的学生，但是总有那么几个学生是不服管教的，这样的学生就要老师个别谈话。这样的学生我一般是等他犯了错误，才找。我的脾气比较差，经常看到学生犯错误后就会很生气，所以开始的时候就会狠狠地批评一顿，很严厉的指责。指责之后就叫他自己到旁边去站一会，反省一下，同时也给自己一点时间，让自己冷静下来。等到师生双方都冷静下来之后，再心平气和的和犯错误的学生沟通。沟通一般分三步走，首先引导学生认识到是自己错了，老师才会发脾气的，并让他知道自己错在哪里;接着就开始说说他的优点，说明他还是个可以学好的学生;最后就让他说说以后怎么办，走时再鼓励他，让他好好表现，老师会观察的。对于问题比较多的学生，就让他自己选一个觉得自己比较容易改的方面改，一个个的去改。每个坏习惯的改正约定一个时间，然后观察他的表现，给予评价。

对于这部分学生，我们要做好各种坏毛病、坏习惯反复出现的心理准备。这几乎是必然的事情。在这种情况下，要求我们班主任，一耐心，二要宽容，给学生改错的机会，三要引导，一点一点地引导他们改正错误。四要做好与家长的沟通与配合工作。

总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，与大家共同努力，把班级工作做得更好，把班风建设做高境界。谢谢。

尊敬的各位领导、亲爱的老师：

大家好。

首先感谢中学的领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，无经验可谈。如果说是经验交流倒不如说是互相学习。我欣慰的是：本学期我班的尖子生能有所突破，学生的整体成绩有了较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与中学领导班子的正确领导分不开。与数学教师刘志玉，英语教师刘云两位老教师及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我作为三年1班的班主任要对中学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！

下面我就我平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班我个人认为这是 ……此处隐藏8566个字……班级常规管理对建立一个良好的班集体起着至关重要的作用。一般来说，班级的规章制度主要由三方面组成：一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则，日常行为规范，体育锻炼标准等;二是由学校根据教育目标，上级有关指示制定的常规制度，如考勤，奖罚，课堂常规，作业要求等;三是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规，值日生制度等。这三方面，班主任都应该不停的强调，对学生进行教育和要求，只有这样才能让他们形成良好的学习生活习惯，形成良性的学习氛围，才能让班集体不断良性发展和进步。

四建立以学生为本的班级管理体制。这个目标，不是说完全放任让学生管理自己，建立以学生为本的班级管理体制是说在整个教育过程中，要有意识的引导学生训练自我管理班级的能力，让他们确立自己在班级的主体地位。大多数学生从内心讲，是非常渴望参与班级管理的，但苦于不被老师赏识，以至于不少学生毕业后学习不会自主，生活不会自理，缺乏独立，主动和创新意识。所以把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育显得非常的有必要。

作为一名刚入行的新教师，担任了班主任工作才一年，经验和教训都相当的缺乏，我深深的认识到只有在以后的工作中不断的去学习，去磨练，去思考，去反思才能使自己成长的更快。

所以我会珍惜学校每次分给我的任务，用心尽力去完善完美它，也为自己的人生画上一道道光彩华丽的轨迹。

各位领导、老师：

大家上午好！首先，借这个机会给大家拜个晚年，祝大家在新的一年里，生活幸福安康，工作顺心如意！

昨天傍晚，突然接到学校通知，要我今天来交流一下班主任的工作经验，说实在话，论班主任工作经验，我觉得在座的许多老师经验比我丰富，工作成绩比我突出得多，我虽然在咱们学校做了八年班主任，但我总是在一群优秀班主任的团队里沾着光，别人出主意，想办法，我就跟在他们脚后一步一趋地模仿着去做。因此，经验是他们的，我只是有些粗浅的做法。现在让我在这里做经验交流，无疑是班门弄斧。所以，今天，我就这个机会向大家汇报一下我做初一班主任工作的一些粗浅做法，如有不当之处，敬请大家批评、指正。

一、抓好开学初期的学生管理，培养学生良好的行为习惯，以尽快形成积极向上的良好班风。

初一的学生稚气未脱，本身就活泼好动，初到新的学校，什么事情都格外新鲜，而且他们又来自于不同的小学，彼此比较陌生、好奇，喜欢吵闹，再加上以往不同学校的管理方式，行为习惯差异很大，因此，抓好开学初期的学生管理工作是每一位班主任的工作重点。

我也和许多班主任一样，对学生实行百分考核管理。什么情况加分、减分，我事先将大方面的考核框架告诉学生，其中具体细节由学生讨论决定，统一形成考核标准，公布于班级，大家都比较自觉自愿遵守。因为这些标准毕竟是由学生自己定出来的，所以执行时就少了许多阻力。孩子们非常看重自己的考核，总是想尽一切办法多挣分，希望自己能当上周明星、月明星、学期明星，失分多的学生也不气馁，因为只要努力进步，他们也可以被评为周、月、学期的进步之星。考核计分表分为各学科、纪律、卫生、文体活动等几大类张贴在墙上，由班干部和各科课代表以及老师随时记录，非常公开、清晰。学生之间的竞争意识很明确，考核就像一位执法公正的指挥官，有条不紊地管理着班级的一切细琐的事物，学生也从各项考核中找出自己的问题与成绩，修正、提高自我管理的意识。

初一的孩子毕竟小，他们对老师的教导充满着极大的热情，却又往往只是三分钟热血，需要你不断地去提醒。因此，培养学生良好的行为习惯需要耐心细致，更需要开动脑筋，想出好办法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班级中有些孩子喜欢在课堂上接老师的话茬，影响上课；自习课有的学生喜欢说话，影响周围人学习，有的学生这种习惯久了，很难一下子改掉，即使你扣了他的纪律分，他也只是忍一时之痛，过一会儿又忘到了脑后，我在多次指出他们这种毛病的危害后告诫他们：凡事可再一再二不可再三，如果不改正乱讲话的毛病，那就将你要说的话写下来，并写明你对这种错误的认识，不得少于六百字。这样既能提高你的写作水平，还不影响别人，可谓一举双得。像这样的办法，学生就能印象深刻。有的学生以身试法结果就成了其他学生的反面教材，几乎无人再敢明目张胆地犯这种低级错误了。

现在许多学生卫生意识差，又不大愿意打扫卫生，卫生委员可谓是最辛苦的班干部。我采纳了有些班主任的做法，就是每天的卫生值日由不讲卫生的学生去做。卫生委员与班主任专门负责检查监督。这样，学生不仅提高了卫生意识，而且节约了值日的时间，时间久了，学生就渐渐养成了良好的卫生习惯。

二、对学生要严格，更要关爱，才能让学生真正理解接受你的教育。

我一向认为自己是个比较严厉的老师，喜欢用审视的眼光去找出学生的错误，而对学生的优点往往是看在眼里，记在心里，很吝啬表扬的话语。用我自己的话说：当我不批评你的时候，那就是在表扬你。时间久了，我发觉师生之间的关系显得很压抑。尽管表面上学生对我的教育管理言听计从，内心真实的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我儿子之后，他经常因为我的多批评少表扬而和我闹对立，我不断反省自己，从学生的眼光中寻求答案：一味地严厉，只能疏远师生间的情感，要严中有爱，学生才会体会到老师的良苦用心，而爱，不仅体现在生活中对学生关爱，更要从言谈举止中，从赞许的目光中，从表扬肯定的话语中，让学生真正体会到这种爱。学着改变自己，虽然有些难，但这种改变却给师生带来莫大的惊喜。曾经那些被我的严厉吓坏了的孩子慢慢地敢于和我说话了，我的批评教育也渐渐地被学生理解接受了，在表扬肯定中，学生找到了快乐自信，在批评教育中，学生也认识到了错误并认真改正。

三、公平公正，让每个学生尽情施展自己的才华。

我曾教过的一位学生写信要我多关注班里默默无闻的学生，也曾有过大胆的学生向我提出要平等地对待每一个人，不要偏心眼。我知道，每个人都不怕竞争，只怕遇到不公平的对待。因此，我带班奉行的原则就是力求公平公正地对待每一个人，让每个学生都成为班中耀眼的星星。我告诉学生，在班级中，每个学生都是平等的，不存在任何特权，只有通过自己的努力，才能为自己争得荣光。在各项活动中，只要有才华，尽可施展，班级学校为你提供展示自己的舞台。名次无所谓，只要尽自己的努力就行。而对于学习，每个人必须尽自己最大的努力。

因此，在学校组织的各项活动中，我班的同学积极参与，尽管有时比赛成绩不理想，但任何人都没有负担，而对于学习，每个同学都深知自己的责任，因此学习风气浓厚，总成绩突出。

作为班干部、优秀学生的评选，完全是在学生的监督之下公平公正地评选出来的，就连学生座位的调换，学生也自觉地养成习惯，两周一轮换，在公平的氛围中，每个人都身心愉悦地努力发展自己，形成积极向上的良好班风。

以上的做法，几乎都是从在座的各位老师那里学来的。如果说我的班级管理工作取得了一点成绩，那也要归功于领导的信任、各位老师们不遗余力的帮助。在此，我也衷心地感谢大家，感谢你们的支持与帮助。以后我会继续努力。谢谢。