《一面五星红旗》教案

《一面五星红旗》教案

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《一面五星红旗》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标 :

1 复习课文中的词语 .

2 正确﹑流利﹑有感情地朗读课文 , 体会人物内心情感的变化 .

3 理解课文内容 , 体会到“我”的敬重和理解 .

教学重点 :

理解面包店老板态度的变化及其原因 .

教学难点 :

学习用外在动作表达内心情感的写法 .

教学过程 :

一 导入 :

1 播放《五星红旗》歌曲 , 学生欣赏 .

课件 出示 : 《五星红旗》歌曲 .

师 : 同学们 , 你知道这首歌的歌名吗 ? 知道在哪听过吗 ?

生说

师小结 : 同学们 , 这首歌的歌名叫《五星红旗》 , 五星红旗是我们中华人民共和国的象征 . 这首歌唱出了亿万中国人民对祖国的热爱之情 .

2 观看五星红旗

课件 出示 : 五星红旗画面

师 : 这就是五星红旗 , 谁能说说你在哪些地方或什么情况下见过五星红旗 .

生说

师生互动 : 五星红旗由 ( 五颗星组成 ), 中间的 ( 大星 ) 代表了中国共产党 ,( 四颗小星 ) 代表中国人民 . 它是我们中国的 ( 国旗 ).

师述 : 是啊 ! 五星红旗是我们祖国的象征 , 作为中国人都应该尊重和爱护它 , 你们说对吗 ?( 生答 ) 自从 1949 年 10 月 1 日 天安门广场升起第一面五星红旗 , 有关五星红旗的感人故事很多很多 . 今天 , 让我们一起来学习一篇关于五星红旗的感人故事吧 ! 也许我们的心灵会受到震撼 .

课件 出示课题： 26 一面五星红旗

板书课题 : 26 一面五星红旗 ( 生齐读一遍 )

二 初读课文, 学习生词.

1 生自由读课文.

师 : 请同学们打开课本 , 用自己喜欢的方式读课文 , 读课文之前 , 老师提出一个要求 : 同学们在读课文时 , 尽量把文中每句话读通顺 , 读正确 , 并画出新词 . 开始吧 !

师巡视 , 生读完 ( 表扬 ) 刚才老师听到教室里琅琅的读书声 , 并看

到大家还不时在书上作着记号 , 同学们学习可真用心 .

2 检查学习生词情况

课件 出示词语

①指名读②齐读( 给予肯定 )

三 初读体会

1 听录音范读

课件 出示 : 录音朗读课文

思考 : ( 同学们一边听课文范读 , 一边思考 ) 课文讲的是一件什么事 ?( 可用上刚才大屏幕中的词语归纳 )

2 指名说 .

( 课文讲了我在国外留学去漂流遇到了困难 . 丢失了背包后 , 我想用新买的大衣去交换面包 , 但老板却要求用我的五星红旗交换 , 我不愿意 . 后来我饿昏了 , 老板把我送到了医院 .)

生说的差不多给予肯定 ( 看得出你很爱动脑想问题 )

四 学习第三自然段

师 : 刚才这位同学在归纳课文内容中讲到“我”在国外去漂流遇到了困难 . 请同学们快速浏览课文想一想 , 文中哪一自然段写了 “我”在漂流过程中遇到了困难.

1 生快速浏览课文 .

2 指名说 .( 第三自然段 )

3 请同学们默读课文第三自然段 , 想一想 : “我”在漂流过程中遇到了哪些困难 ?

① 生答 .

② 课件 出示句子 :

( 醒来的时候 , 发现自己被一块巨石挡住了 , 头和身子被撞伤了好几处 , 筏子和背包都无影无踪 . 我迷路了 , 在荒芜人烟的大山里转来转去 . 直到第三天中午 , “我”才来到一座小镇 , 走进一家面包店 .)

③ 师问 : 人饿了有什么感觉 ?( 难受等 ) 你最长饿了几天 ?( 生说 ) 想想

饿了三天会怎样呢 ? 把饿的感觉读出来 .( 大屏幕中的三句话 ) 生无力轻声齐读

④ 想象一下 , 这位中国留学生此时的心情是怎样的 ?

生想象后说 ( 难受 害怕 着急 ……)

⑤ 如果是你在那种情况下 , 你首先想到的是什么 ? 想一想再举手说

( 如 :1 我会想到赶快走出森林 , 找吃的去疗伤 .2 我会很害怕 , 再

不找吃的会饿死的 . 师 : 你们所说的都是人求生的`本能 .)

⑥ 怎样把你感受到的他迫切需要食物读出来呢 ? 请大家先读一读

大屏幕中的句子 .

a 指名读( 师指导生读好)b 齐读

五 学习四至十一自然段

过渡: 后来, “我” 终于走到了一个小镇. 来到一家面包店, 遇到了一位什么样的老板呢? 请同学们自由朗读课文第4 至11 自然段.

`1 生自由读.

2 这是一个什么样的老板呢? 请同学们评价一下, 并说明理由

想好后举手说说.

( 如: ① 这是一个心底善良的人. 因为他把“我”送到了医院, 帮“我”支付医药费, 愿帮助人, 所以他是一个善良的人.

② 他是一个讲究平等交易的人. 因为课文中他说: “我讲究平等交易, 我给你面包, 你能给我什么呢? ”

③ 他是个喜欢考验人的人, 因为他没有要“我”其他东西, 只要我的国旗, 他要看我是不是爱国.)

师给予肯定 : 同学们想象力很丰富, 而且在评价这位老板时语言表述地很清楚.

3 师生合作探究

课件 出示 : 想一想

当“我”向面包店老板求助时 , 老板先是怎样的态度 ? 后来又提出什么要求 ? 最后 , 当“我”摔倒在地 , 他又是怎么做的呢？ ( 在文中找出有关的句子读一读 .)

① 生思考

② 指名说 (4 自然段 8 自然段 11 自然段 )

师小结 : 当“我”向面包店老板求助时 , 他首先是婉言拒绝 , 后来告诉“我”用五星红旗交换面包 , 最后把“我”送进医院 , 并支付了医药费 .

③ 讨论 : 为什么这位老板会发生这么大的变化呢 ?

我们可以从以下三个方面入手 :

a 你们说 , 一个面包值多少钱 ,(5 毛 一块 …..) 两个面包呢 ?

b 把我送到医院 ……此处隐藏20594个字……费用、狭窄、无奈、一段、愣住、嫌少、竖起”这些词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会“我“对国旗的尊重和热爱。

学习重点：抓住有关描写国旗和作者的句子，体会作者的爱国情意。

学习难点：学习用外在的动作表达内心的情感。

学习准备：

1、歌曲《红旗飘飘》

2、有关课件

学习过程：

一、导入

现在请同学们想一想，每到周一的时候，我们学校都要举行什么仪式?对，升旗仪式。当五星红旗在国歌声中徐徐升起时，你有什么感受?

其实，小至学校，大到国家，每当有重大活动时，都要举行升旗仪式，可见五星红旗对我们多么重要。今天我们就来学习一篇有关五星红旗的文章。(师板书课题)生齐读课题。

二、检查预习

1、谁能熟练地把屏幕上的词语读出来。(课件出示)

2、在自学的过程中，你认为哪个字需要值得大家的注意?特别注意为学生

强调“鼻、嫌”这两个字的写法。

3、课前你都搜集了那些有关五星红旗的资料?通过交流，大家对国旗有了更深刻的了解，对自己今后的行为要做到三思而后行，不能有损国旗的尊严。

4、今天我们学习的这篇课文主要讲了一件什么事?

三、学习课文

1、在整个故事中，五星红旗始终与作者形影不离，那么在课文中哪些句子

是描写“我”和五星红旗呢?哪些句子给你留下了深刻的印象?从中你感受到了什么?请同学们以小组合作的形式展开交流。

2、班上交流：谁来说说哪个句子给你留下了深刻的印象?

A “我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”

(1)理解：犹豫

(2)“我”在犹豫什么?

(3)“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗，我是怎样解下的.?谁起来读一读?

(4)从作者的动作中你体会到了什么?

(5)五星红旗经水一洗，真的很鲜艳吗?

(6)现在谁能用自己真挚的情感把这份爱读出来?抽生读。

(7)在这一段中，没有一句描写作者心理的句子，但是我们却能通过作者描写自己的动作看到他的内心。也就是说，描写人物的心理活动，我们可以直接地进行描写，也可以通过描写人物的动作等方式，表现人物的心理。希望同学们在今后的写作中会灵活的运用。

(8)现在让我们齐声把“我”对国旗这份深深的爱读出来。

B “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

(1)理解：凝视

(2)此时，我可能在想什么?

(3)请同学们看大屏幕，根据你刚才的体会，把这个句子补充完整。

五星红旗是()，我决不能()，决不能!

(4)谁能用自己的朗读把作者当时的心理表现出来?

C “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”

(1)理解：趔趔趄趄

(2)为什么“我”走路会“趔趔趄趄”呢?

(3)现在请同学们默读课文的三四自然段，仔细体会一下“我”当时的处境可以用哪些四字词来形容?

(4)如果当时你也处于这样的情况，你最想干什么?

(5)虽然作者面临这种状况，可是当面包店老板要求用国旗交换面包时，他却毅然拒绝了，这说明了什么?

(6)作者不顾自己伤痕累累，不顾自己疲惫不堪、身无分文，更不顾自己饥寒交迫，也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与人交换，甚至是哪怕失去自己的生命。同学们，在作者心目中，这是怎样的一面五星红旗?

(7)现在请同学们和我一起来欣赏歌曲《红旗飘飘》

(8)现在让我们再来读读歌词中的部分。

四、小结：

今天这节课你有什么收获?

课堂检测

(一)你能准确地拼写下面的词语吗?

qī hēi yoú yù xián shǎo bí zi zhèng dìng xiá zhǎi bó zi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()

(二)你能分辨下列字吗?

犹()镇()竖()换()膝()

优()填()坚()唤()漆()

【教学准备】

1. 短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。

2. 歌曲VCD《五星红旗》。

3. 课件：重点品读的句子。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，揭题导入

（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？

在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的`呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。

二、初读课文，读通读顺

1. 选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。

2. 小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。

三、读课文，理清脉络

1. 小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。

2. 汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗

四、品读课文，读中感悟

1. 在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

2. 汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。

（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？

（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”

（3）“拒换五星红旗”部分：

①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？

②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？

③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？

（4）“花拥五星红旗”部分：

①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。

②模拟采访，深入理解。

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？

面包店老板……

记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？

中国留学生：……

五、总结课文，升华情感。

播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。